Hur används AI i praktiken av studenter i skola och universitet? Det är inte så mycket en fråga om att låta AI skriva för en, som att låta den tänka åt en. Och om syftet med utbildning är att utveckla människors förmåga att tänka, så går det att se på en gång att vi står inför en situation där vi behöver ta ett omtag kring hur det de facto går till, hur processen för tankearbete är.
Men jag får också tankar om detta utanför skolan och utbildning. Hur ska vi tänka om denna utveckling utifrån perspektivet av ett kunskapssamhälle? Om vår användning av AI innebär att vi lär oss mer, utvecklas och formar fler och bättre tankar, om AI bidrar till att amplifiera det mänskliga tänkandet, då är den en enastående kraft.
Men om AI istället blir ett substitut för den mänskliga tankeförmågan. Om den blir våra nya bärande strukturer i vardagen, så underminerar vi vår tankeförmåga och tankefrihet, och gör oss beroende av ett antal leverantörer av avancerad teknologi.
Vilken av dessa vägar är mest troliga? Eller ser vi båda äga rum samtidigt, och vi får se nya digitala klyftor växa fram?
> gör oss beroende av ett antal
> leverantörer av avancerad teknologi
Det där är det viktigaste tror jag: utvecklingen verkar gå mot att ännu mer makt och kontroll centraliseras till ett fåtal gigantiska aktörer, de får ännu mer makt och de kommar att använda den till att stärka sin egen position ytterligare. Människor blir alltmer som boskap som manipuleras för jättarnas syften.
Obs att "Open"-AI inte alls är öppet, inte det minsta. Det borde bojkottas redan pga lögnen i namnet.
@eliasr ja. Det är ett problem. Både för individen och samhället. Här borde ett aktivt arbete göras för att stimulera utvecklingen av öppen mjukvara och stora språkmodeller, inte minst på svenska, för att säkra digital förmåga i samhällets och individens tjänst.